“是学校安全吗？”是要问的错误问题

开放学校是否安全？从清楚的那一刻起，Covid-19 Pandemic已经在美国设立了商店，对该问题的答案已经审查，分析，甚至是政治化。迷失在这一切中都是实现这是一个可怕的问题 - 因为它没有一个答案。

相反，对该问题的任何答案仅适用于个别社区，并且在许多情况下，个人学校。随着大流行的不断变化的变化，包括新变种的外观也是有关的。幸运的是，详细了解为什么这个问题很糟糕可以帮助人们了解他们应该问哪些问题。

学校是社区的一部分

在大流行过程中，与学校安全有关的几件事。一个人是学龄老年的孩子是最不可能住院或死亡任何由疾病控制和预防中心跟踪的年龄组。在美国的多百万多百万个Covid-19死亡中，只有几百人在17岁以下的孩子。此外，在一些新感染的案例中详细跟踪，学校采用了充足的安全措施看到较低的感染率而不是周围的社区。

所有这些似乎表明，开放学校可能相对较低。但这风险是学生自己。其他研究发现，闭幕学校与之有关较大的社区传输较低。那是因为学校是一个更大社区的一部分。将孩子带到学校的父母可能会花时间与他们的父母交谈，或者更有可能在往返于或来自学校的途中停止咖啡或一些购物。这对学校的教师和工作人员来说也是如此。这些相互作用中的每一个都为病毒传播提供了可能的机会。

社区的态度和能力也很重要。例如，许多父母愤怒地对抗被要求佩戴面具的区域将使学生遵守安全规则，这将使学生更加艰难。许多其他人保持学生安全添加的教师，让学生保持在豆荚，允许距离等 - 将取决于社区的财富和设施。

最后，社区内的病毒的传播是确定安全的核心。如果社区内部的差异很高，那么这将导致学校爆发的几率更大。这部分是由于学龄儿童患有无症状的案例的趋势，这意味着他们更有可能上学而不意识到他们被感染。

（测试能力对于了解社区中的感染率并识别学校发生疫情的鉴定至关重要。对于没有足够的测试能力的社区，开放学校将会出现风险。）

学校不仅仅是一件事

超越社区，每个学校都很重要。疾病疾病委员会可能会将学龄龄的儿童作为自己的年龄组爆发，但有一些迹象表明这个范围内的年轻儿童比老年人更易感。这是CDC拥有的原因之一不同的建议用于年龄和较年轻学生的分离。由于许多学校系统为不同年龄组的独立建筑物，可以在不同的设施中维持适当的分离和通风水平。

最后，在学生和父母之间存在很大的期望，这些学校不仅仅是课程。对于许多父母来说，它也作为日托护理，他们无法理解。对于许多学生来说，它是一个可以肯定的地方，他们会得到营养餐。两组均在各种额外的活动中副学校，如体育，音乐和剧院。

哪些活动是安全的？有人愿意牺牲所有不是的人吗？

CDC的所有这些复杂性都指向为什么，而不是发出是或否则安全的，广泛的学校安全清单。它有助于焦点父母，确保他们考虑进入学校安全的所有因素，而不是将其视为简单的是或否问题。

一切都在变化

有一个最终的原因是在这里寻找简单的答案并没有意义：答案是不断变化的。如果社区的感染率升高，将向学生和社区开放学校的风险将上升。当CDC在今年早些时候重新启动其学校指导网页时，CDC导演Rochelle Walensky强调，美国大多数人只是对社区感染水平来说太高，无法允许学校安全开放。但是，她希望将来会改变情况。

（显然，检测学校的实际爆发也需要新的风险评估。）

最后，近期检测许多新的，更多的感染菌株也可以改变风险评估，因为一个数字已经进入了美国。我们不确定这些病毒变异的感染性是否适用于学龄儿童。并且还有至少一个似乎也存在一个菌株（b.1.1.7）导致死亡率增加。再次，如果增加风险的风险适用于学龄儿童，那么检测到变体的社区将希望重新评估学校安全。

这一切都不是说，学校无法以一种最小化学生风险的方式开放。但是在这是这样的情况下，并确保事情保持安全，必须在社区层面上完成。并且每个社区可能具有不同的定义，风险水平构成安全。

这就是为什么我们应该更加关注正在谈论如何评估风险的人 - 以及那些相信问题的人更少少于有一个简单的二进制回答。